[语文翁扬慈] 班主任培训心得体会
发布日期:2015/9/5    所属部门:政教处    来源:本站原创    浏览次数:1209

“听君一席话,胜读十年书”。有幸参加“全国中小学生德育工作创新与魅力班主任专业成长高级研修班”的培训,两天的时间虽短,但收获颇多!有启发,有反思,也给了我信心!

一、深刻认识到制定并落实班级工作计划的重要意义。

以往制定班级工作计划,并没有结合班级各种综合因素,身为班主任的自己只是纸上谈兵,一天即可制定完成。经过这次培训,发现制定班级工作计划是一项“艰巨的工程”,不亚于写一篇德育论文的工作量。制定班主任工作计划,必须考虑本班学生的年龄、家庭、生活环境、思想品德、学习情况、兴趣爱好、个性差异等,使计划有针对性,切实可行。通常,班主任工作计划应包含以下几个部分:(一)、对本班情情况的深度剖析。(二)、确定一个班级的奋斗目标,要从班情具体情况出发,包括班级的短期目标和长期目标及班风和学风的制定。(三)、确立班级管理的措施方法。另外,计划制定后班主任带领班干部和全班同学一起落实,而不是只流于形式,这也是班主任在初定计划时的可行性和可操作性作了一次最有效的检验,“实践是检验认识是否正确的唯一标准”,如果在具体实施的过程中,情况发生了改变,那么也应及时作适当的调整。其实,计划具体操作的过程,不仅是班主任管理班级的过程,也是学校对班主任工作的一种检验和考核。在计划落实的过程中,还应认真的针对此计划作出反思和总结。

二、深刻认识到内化师德,全面提高自己的必要性和紧迫感。

师德就是一个教育者不断完善自己内在修为的自我反思、自我提高过程。做客专家李晓凡老师认为:教师内化师德要 “三力合一:一是内在有张力,二是潜在有魅力,三是外在有活力。三力合一的理论给我们指出自我提高的方向和目标,同时也提供了提高的方法。我想,我们之所以会被班级的管理中备感无力又无奈,就是因为我们本身的张力不够。因此,内在张力的提高是基础。了解现代孩子的心理和发展特点,承认孩子是在不断犯错、认错、改错的过程中长大,我们就会用理性宽容的态度来善待孩子成长中的错误,内在的张力就会不断增强。所以今后要面对学生成长中所犯得错误,需做到几点:(一)、尊重学生,让学生有平等说话的的机会,教师要善待学生的缺点,保护学生的自尊心,肯定学生的积极参与,保护学生的积极性。(二)、帮助学生对不同的观念作比较,通过比较,让学生去面对他们的错误并作出正确的改进。(三)、要有足够的真诚和宽容的态度,教师不能一时火冒三丈消灭错误的做法或想法是不可取的,最终会死灰复燃。(四)、帮助学生认真对待错误,让学生在发现问题、纠正问题、反思问题中不断成长。

三、作为班主任要有一颗爱生如子的心,理性看待每一个学生的“错误”。

张万国老师认为,老师要把学生当作“女婿”和“儿媳妇”来教育。只有这样,每个老师才能以一颗无私和平等的心去对待每一个学生的差异。只有做到了平等的爱每一个学生,才会去尊重学生,信任学生。而这一点正是做好班主任班级管理的基础。学生只有感受到来自老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓“亲其师,信其道”。我们的教育才会取得事半功倍。班主任只有理性看待每一个学生,才会尊重学生的基本权益,学生的独立人格,学生的差异性,不要用成人眼观和心态来判断学生的是非观,孩子是一个不断成长中的人,虽然会时而不时的犯错误,但是在人格上完全与老师平等,具有令人向往的美好未来。所以我们要像对待我们的未来的“女婿”和“儿媳妇”那样来尊重我们的学生,与他站在同一个视角去看待属于他的内心世界,多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
通过聆听几位教育专家的教诲,使有十几年班主任工作经验的自己深刻认识到所谓班级管理的“经书”,只有从读书学习和在工作实践中乐于探究、勇于反思、善于总结中去书写。