[英语刘春林] 杜郎口中学教改引发的几点思考
发布日期:2015/9/5    所属部门:教科室    来源:本站原创    浏览次数:1050

广海中学英语组刘春林

亲身感受了杜郎口中学教改成果的氛围,虽说行程匆匆,却引发了诸多方面的思考,闻名全国的杜郎口中学的教改,是成功的典范,每天几乎有上千个来自全国各地的教育者到杜郎口中学听课、观摩、学习,甚至是长时间的研习杜郎口中学的教改模式,本人也引发了一些思考。

思考之一,教育理念的彻底转变,在杜郎口中学改革得非常成功,“三三六”高效课堂教学改革,使杜朗口中学闻名全国,形成一整套独特的教育教学管理制度,推行自主学习,个性化成长,健全的人格培养等等,充分体现了人文发展的理念,全面培养学生的素质和能力的拓展,纵观广海中学的发展历程,广海效应也曾辉煌过,我们也是在着力培养学生学会做人,学会学习,可对比之下,我们似乎缺了什么,甚至现在广海中学的教学质量已经在惠安县不在是辉煌了,虽有诸多的客观因素与主观因素的存在,我却认为目前我们学校的办学理念是否有些偏颇或者说没有与时俱进,还是缺乏预见性的办学理念与教育教学的管理机制,我们也在不断提倡特色办学,可我感觉有点找不着方向,更何况要得到社会的认可,家长的认可,那更是难上加难,所以杜朗口中学提出了这样的一个理念,改革成败的关键取决于决策者与管理者,其次是执行者。广海中学是一所民办中学,我认为社会不会给我们失败的机会,哪怕是仅有一次的机会,我们的出路何在?

思考之二,课堂教学模式的彻底转变,在杜朗口中学是成功的,本人听了两节初三英语总复习课和一节初二英语课,深有感触,杜朗口中学真正做到了把课堂还给学习,充分体现了学生的主体地位,在教学运用中,教师的任务非常明确,学生主宰课堂,积极发言,思考、实践展示成果,随时有学生进行问题的解答、补充、纠错,充分体现了学生是在快乐中学习的,在快乐中成长,后来在听报告中明白,他们推行的是无错课堂,充分调动学生的积极性,培养学生的自主学习能力和自信心,拓展思维,在实践中体验能力的培养,而且激励教育机制在杜朗口中学实施是让人感觉到那么的亲切、自然毫无矫揉造作的感觉。让我思考的就是学生在学校是快乐吗?他们学习是快乐的吗?学生有爱校就像爱家一样吗?诸多思索却也理不清头绪,毕竟我们也做了大量的工作,学生苦,老师也觉得很累,不是学生有事发生,就是卫生让人头痛,可我在杜朗口中学看到的是在课堂上学生手拿粉笔头也不会乱扔,也许是细节,却也是值得我们的思考,我们的教育是否成功?

思考之三,如何看待学生的学业成绩和评价教师的业务水平以及能力,在杜朗口中学进行多方面的交流,深有感悟什么是素质教育,如何为人师表以及教师的敬业精神,但我最终明白了一点,学生快乐了,教师也快乐了,学生健全成长了,教师工作更有干劲了,达到一种真正和谐的发展,相辅相成,朝着共同的目标,真正做到了师生携手共进的感觉,所以杜朗口出名了。