[地理甘著生] 杜郎口中学学习收获
发布日期:2015/7/2    所属部门:办公室     来源:本站原创    浏览次数:1000

广海中学地理组甘著生

一、亮点

1、校园文化氛围

初进杜郎口中学的教学楼、办公室,让人眼前一亮的便是其校园的文化布置,每间教室外的走廊上都布置着各式各样的学生作品,有书画等美术作品,有手抄报、剪贴画等手工作品,有优秀作文、教学等作业,有墙报等各类知识的传播,总之走廊、楼梯的各个角落都布置着学生的作品,教学楼、办公室的楼梯,过道上的“名人名言”均为教师和学生自创并贴有照片,学生所在班级、姓名。教师姓名,任教学科等,让师生进入教学楼就有浓厚的文化氛围。

2、全新课堂模式

全新的课堂模式——“10+35”,改变了课堂的教学方式,真正把课堂还给学生,把学习的空间还给学生,让学生享受学习的权利,学习自由、学习快乐,充分发挥了学生学习的自主性,使课堂焕发出了生命活力,我们看到了在课堂中,学生轻松、自由但又井然有序,他们时而一起板书,时而一起讨论,时而激烈辨论,互相质疑,时而三两个凑在一起共同商讨、合作、释疑,然后再次展示自己的学习成果。

3、学生的习惯良好

在参观的过程中,我注意到了几个细节,反映这里的学生良好的行为习惯:①每一节课至少有20位同学参与板书,展示自己的学习成果,但地板上却看不到一根粉笔头,几个黑板擦也都呆在他们该呆的位置;②课间操期总有同学留下整理教室内各项用品、擦干净黑板、锁好门;③从没看到学生在课堂打闹、大声喧哗,上下楼梯井然有序,也没有听到刺耳的言语,校园始终保持整洁干净;④用餐,午间用餐时学生列队前往,事先分工(打饭、分菜、收盘子、打扫地板),没有喧闹声、很少见到饭菜的浪费现象;⑤偶尔见到个别同学课间吃零食,但总能随手把垃圾放到垃圾桶内。

4、独特的教师会议

学校的教师会议安排在周五上课前半个小时,没有会议室,没有座位,所有领导和教师均是站着开会,没有长篇大论,没有要求做笔记,更没有点名,领导先是简短的周小结(大厅墙上有本周每位科任教师的各项工作反馈),布置简单的任务,然后就是教师们争先恐后地“上台”谈自已的想法、收获、反思、建议。还有部分学生代表展示自己本周的成果。

5、教师工作周小结

在学校教学楼一楼大厅内,你可以看到每一位教师的周小结,每位教师都有一块属于自已的小白板,周五的时候老师教会把自己一周的小结公布在上面,让全校师生一起学习,互相监督。小结主要反馈几个方面:①本周教学、备课、管理等各项工作的收获;②本周工作中存在的不足;③对工作的反思、找出工作中问题的原因;④下周改进的措施及下一周的工作计划及安排。

二、思考

1、理念决定一切

“快乐学习,幸福成长”,“以人为本、关注生命”让学生在民主平等的氛围中主动学习,积极参与,互动合作,反思感悟,从而使教学变成人人自主,全员合作,共同发展的过程。杜朗口中学全新的教育教学理念已渗透、甚至说是深入到每一位领导、教师的意识中,从有关书籍、网站上获知,杜郎口中学的改革也是一个曲折的过程,其中理念的更新的最困难的一关,特别是教师理念的转换是改革成败的关键。

2、如何让学生动起来

杜朗口中学教学改革的灵魂是“人人自主、全员参与,全程参与”。即学生自主学习,可分为三个方面:①对自己学习活动的事先安排和计划;②对自己实际学习活动的监察、评价、反馈;③对自己的学习活动进行调节、修正和控制。而这个过程都需要学生主动参与,让自己真正动起来,因而“如何让学生动起来”是改革通过能否成功的第一步。然后逐步完成“主→生动→精彩”的过程,杜朗口的管理都给了我们四点建议:①树立参与无错的课堂氛围——想说就说;②培养小组参与积极分子——让一部分人先动起来;③及时评选课堂参与积极分子,并以各种形式给予表彰、鼓励(a、制作年段墙报;b、走廊文化赏识;c、校报、校刊公开表扬;d、给学生家长发喜报等);④树立课堂评价标准,评比是指挥棒,评比是武器,用评比来调动学生的积极性。

3、改革成功的关键点

杜郎口中学课堂中的师生关系变了,课堂教学结构变了,前一种就是使学生从心理到行为都由从属地位转变为主人地位,由学习的“奴隶”变为学习的“主人”。后一种变化能让学生在课堂教学全过程广泛深入地参与学习活动。主人的地位让他们感到讲的人和问的人与自己的平等,没有权威可言,失去了压抑,获得心灵的解放,使他们能主宰自己的学习。因此我认识杜朗口中学的改革有几个关键点:①是平等的师生关系,学生是学习主人的理念;②学习组织形式变化,即分组学习;③“10+35”(教师点拔10分钟,学生活动35分钟),保证学生的活动时间;④“预习—展示—反馈”的教学环节。

三、尝试

从杜郎口中学参观学习归来,自觉找到了教育的真谛,这种教学也正是我多年追求的梦想,因此就有了尝试的念头,本周一节地理练习课我作了个小尝试:分发试卷→学生独立完成20分钟→小组讨论解决问题10分钟→指定几道题请部分同学讲解,其他同学质疑。课堂反馈:①学生积极性明显提高,特别是后进生(除一人外)积极参与,课外交流瓜大部分学生喜欢讨论解决问题的方式,反馈这样交流易于对问题的理解;②课堂相对比较无秩,因为第一次尝试,我没有大多的要求,从部分学生乘机乱走动、聊天,讲笑话,因而如何调动全体学生的参与积极需努力探索。③学生不敢上台讲解,只有一位同学举手,其余几位都是教师点名才勉强参加的,但课后了解大部分学生对这5道题都已掌握,说明比较缺乏上台的勇气,学校教学中发言氛围也比较差。但我坚信只要学生认为这种方式是他们喜欢的,有助于他们掌握知识,培养技能,就值得我们去尝试。

四、建议

深入考察→全面论证→精心准备→大胆尝试,期待着广海中学能在教学改革中闯出一片新天地。